产教联动培育高水平数字工匠

前不久，工业和信息化部等4部门联合印发《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》提出，要培育高水平数字工匠、培育乡村数字人才、壮大行业数字人才队伍。面对发展新质生产力的新任务，这一目标的提出正当其时。

当前，我国制造业正处于由制造向智造转型升级的关键阶段，伴随着生产方式的变革，信息技术正与先进制造技术深度融合。操作智能化车轮生产线，给高速列车穿上“中国跑鞋”；操作数控显示屏，指挥智能车间的机器人有序运送物料……一批操作技能高超、具有创新思维、熟练运用数智技术的数字工匠脱颖而出。

随着大量数字化、智能化岗位相继涌现，相关行业企业对数字工匠的需求与日俱增，现有供给能力无法有效满足快速增长的用人需求。人瑞人才联合德勤中国、社会科学文献出版社发布的《产业数字人才研究与发展报告（2023）》显示，当前数字人才总体缺口在2500万至3000万左右。面对产业迭代加速与人才储备不足的结构性矛盾，需要做好前瞻性布局，培养更多具有复合能力的数字工匠。

与传统技能人才不同，数字工匠是既具有现代工业技术技能水平，又掌握智能化网络化技能、善于融合数字技术改造提升传统产业的复合型技能人才。其中，数据思维能力、数据分析能力与数字化应用能力是这类人才应该具备的核心素养与技能。让数字工匠茁壮成长，既要在全社会营造有利于他们脱颖而出的良好环境，也要依靠他们自身努力。

培育数字工匠，应多方联动，建立以产教融合为核心、职业院校为基础、数字企业为主体、培训机构为补充的数字工匠共育体系。比如，加强职业院校师资队伍、课程设计和教学内容的数字化迭代更新；鼓励职业院校与数字经济优质企业合作，合理设置课程和技能培训，为企业对口批量输送人才。同时，企业也可联合院校搭建技能人才培训基地，为已经在岗的技术工人提供更多学习和培训的机会，有针对性地提升相关技能。

技能人才自身也应增强数字化意识，既要加强专业知识学习，还要密切关注行业、产业前沿知识和技术进步，提升数字思维、数字技能和数字素养，力求寻找新的突破。同时还应赓续工匠精神，将执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的理念融入技术、产品、质量、服务等每一个环节，练就过硬的真本领，培养一颗工匠之心。

数字时代正在呼唤更多的数字工匠。期待更多有理想有信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的数字工匠加速涌现，汇聚起高质量发展的磅礴力量，为建设制造强国、推动高质量发展贡献智慧和力量。 （作者：李丹丹）